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石陽:關于實施新一輪中小學教師教育技術能力建設計劃的建議

  人才競爭實質是教育的競爭。建立適應21世紀經濟社會發展和現代化建設需要的新型教育體系,急需以現代信息技術的滲透和應用為源動力,改革傳統課堂教學模式,構建新型課堂教學結構,更好實現信息技術與學科教育融合。 

  遺憾的是,目前信息技術在現代教學中的使用尚未達到應有作用,價值依舊有限,關于信息技術對于課程的融合還僅僅是停留在硬件的配備上,中小學教師教育技術能力普遍不足以將先進技術手段充分融入課堂教學,還不能適應信息技術與課堂教學深度融合的需要。以此建議: 

  一是以提高信息技術應用能力為核心,啟動實施新一輪教師教育技術能力建設計劃。2005年至2007年,我國曾實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,對于中小學教師總體教育技術水平的提高起到了重要作用。建議迅速啟動第二期建設計劃,將教育技術能力培訓作為培訓工作新常態,圍繞現代信息技術的應用確定培訓方向,盡快提高中小學教師課堂教學應用先進技術手段的能力。 

  二是針對長久以來中小學教育教學微視頻資源開發零散、無組織和無序化的問題,由教育主管部門制定評價標準,組織相應專家加強教育信息技術領域理論研究,開發系統性、廣泛性、持續性的資源,擴大優質微視頻教學資源總量,建立教育資源信息庫。 

  三是解決區域間開發微視頻資源水平差距大、不均衡的問題,對教師開發的微視頻教學資源進行網絡指導與培訓,實現資源共享與網絡教研。解決微視頻教學資源的教學設計方式落后,微視頻教學資源運用方式單一,已開發出的微課碎片化、針對性不強的問題,減少查詢查找適合的微課的難度,提高微課粘度和使用率。

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